一、借审计项目“之石”，始终搞好研究型审计。在审计项目安排上，应围绕旗委、旗政府中心工作，关注社会民生热点，精细化布局，做好研究型审计的最前端工作；在审计项目实施上，充分利用好审前调查，用好座谈讨论、个别访谈、问卷调查等调研方法，认真研究被审计对象，梳理被审计单位历史沿革、发展现状、职责履行、业务运行等情况，探索审计思路方法，找准切入点，制定出具体的审计实施方案，细化工作要求，做实准备工作。切实做到研究先行，有的放矢，务实高效；审计过程中始终聚焦“政治－政策－项目－资金”主线，做到“双向贯通、首尾循环、正反可逆”，紧扣重大政策、资金流向、难点问题，全面梳理审计证据，切实摸透情况、深挖本质，做到“带着问题下去，揣着答案回来”。在“解剖麻雀”的过程中分析实情、总结经验，形成解决问题、促进工作的思路办法和工作举措；在审计成果运用上，围绕做好审计“下半篇文章”，针对审计发现的突出问题和矛盾，一方面从体制机制上入手加大分析研究力度，找准深层次原因，提出预防改进的措施和办法，使审计建议进入领导决策层，助力从体制机制层面解决经济工作中的主要问题，一方面从警示教育上入手加大分析研判力度，对需要移送的问题及时移送处理，形成监督合力，提升审计效能。

　　二、借队伍建设“之石”，始终强化人才管理。既懂政治、又精业务，这是对新时代审计干部的基本要求，要想打造标志性审计成果，审计队伍是关键。要强化人才教育培训。积极探索教育培训新载体，搭建多种学习平台，通过“学习强国”“审计项目头脑风暴”“审计微课堂”等方式，将业务培训逐渐从知识灌输型升级为能力提升型，激发审计干部工作积极性、主动性和创造性，转变传统思维，变审计人员“要我干”向“我要干”，促进“五能”干部的培养。强化人才锻炼机制。结合审计工作实际，通过组织参加审计专业资格考试等，不断提升审计人才素质。对专业性较强的专业科室，安排工作经验丰富、专业理论功底扎实的领导把关，通过“以老带新”“以新促老”的形式，充分发挥以学促导、导学相长的作用，引导和帮助新入职统计干部尽快适应工作。同时，对素质好、可塑性强、积极进取的优秀年轻人才，及时选派到上级审计系统“以审代训”跟班学习，加速成才。

　　三、借审理创新“之石”，始终提升审计项目质量。关口前移提高审理效率。在审理上，重点审计项目可以主动跟进、靠前服务，根据审计组具体情况需求提前介入审计现场，跟进审计项目开展审理，同步了解项目实施情况和重要事项的查证过程，实现审理与审计实时对接。督促审计人员按照审计准则、审计现场管理办法完善审计取证、规范审计工作底稿。发挥优势助力能力提升。可抽调多名业务骨干和新进审计人员组成审理小组，采取“老带新”“新帮老”工作方式，以业务骨干为主导，主要负责评价、定性、处理处罚意见是否恰当等内容；新进审计人员配合，主要负责审计证据是否适当、充分等内容；审理负责人全面把关，负责疑难解答和审理意见复核，经过研究分析和讨论，形成审理意见书。研判机制促进审慎客观。审理处与审计组就审理意见进行沟通交流。对于重要问题，由总审计师、审理处、审计组集中研判，结合地方、行业和审计对象的特点等具体情况，深入研究党和国家大政方针政策，了解国家、自治区和市、旗重大决策部署出台的背景，从政治的高度分析研判审计反映内容是否真实准确，问题是否客观公正。同时严格落实“三个区分开来”要求，对复杂问题进行甄别研判、定性处理。针对审理处与审计组争议较大的事项，在审计业务会上进行集体研判、审定，确保审计揭示问题准确、客观，确保审计工作质量生命线。